從小到大，大家經(jīng)歷了無數(shù)次的英語考試。有些人平時勤讀課文，記語法，考試時從容不迫，總能取得好成績。而有些人平時懶散拖沓，總是到了考前才臨時抱佛腳背單詞。然而，未來的英語教學和測評還會只跟單詞和語法有關(guān)嗎？

在7月26日下午進行的2019國際英語教育中國大會上，培生英語測試開發(fā)總監(jiān)大衛(wèi)·布斯（David Booth)為大家揭曉了答案。


培生英語測試開發(fā)總監(jiān)大衛(wèi)·布斯

布斯談到，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多方面都發(fā)生了改變，比如，工作崗位的變化對人才培養(yǎng)提出了新的要求。而這一切也都影響著英語的教學和測試。因此，包括英語學科在內(nèi)的課程設置要與時俱進。

那么在信息技術(shù)時代，學生要培養(yǎng)什么樣的能力呢？布斯列舉一系列，比如解決復雜問題的能力（complex problem solving）、批判性思維（critical thinking）、創(chuàng)造力（creativity）、決策力（decision making）……

布斯指出，要培養(yǎng)這些能力，英語要和其他學科相結(jié)合，從而學習者不僅能擁有相應的專業(yè)知識，還能獲得團隊合作等軟實力。而在測評方面，可以利用算法等技術(shù)來跟蹤學生的學習進程，對學生的學習成果進行評估，并根據(jù)實際情況對學習方法進行調(diào)整。

雖然技術(shù)的發(fā)展對英語教學和測評的影響不容忽視，但布斯也表示，英語教師在教學中的地位是機器人所無法取代，因為教學這一工作本身就要求具備創(chuàng)造力，而機器人能做只是一些重復性的工作。

（楊平達）